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小班诗歌春天

来源:笔下文学网   时间: 2019-03-16

  设计思路:

  我班的幼儿对儿歌的学习较感兴趣,除了 “快乐识字”中学习的许多儿歌外,我们在主题活动中也经常结合主题的内容,进行儿歌的教学,幼儿对的结构有了初步的理解,并曾有过仿编其它诗歌的。多数幼儿已能将日常生活中观察到的,有联系的事物告诉老师,能力较强的已开始学会用画画的形式表现出来。大多数孩子讲述时用词较为准确,也知道什么叫押韵,但表达不太流畅荆州癫痫病要怎么治疗

  儿歌的仿编能培养幼儿的思维能力、想象能力和语言的表达能力。大班后半学期的孩子,对创编儿歌已经具备了一定的条件和能力。因此,我们在这阶段里比较多的给孩子们创设创编儿歌的活动,使得孩子们对仿编儿歌产生了越来越浓的兴趣,编得越来越好。

  一、活动名称:仿编儿歌:春天

  二、活动准备:湖南治癫痫那里最好>

  1、已学过儿歌《摇篮》

  2、已去找过春天

  三、活动目标:

  1、学习较有表情地朗诵诗歌,进一步感受诗歌的优美形象,增长热爱自然,热爱生活的情感。

  2、要求幼儿运用学过的动词,结合已有的经验仿编诗歌,并能通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容。

癫痫病大发作有哪些典型症状?  3、培养幼儿主动与同伴讨论、交流的良好习惯,发展幼儿的交往能力、合作能力及语言表达能力

  四、活动过程:

  1、复习儿歌《摇篮》

  (1)出示图片,引导幼儿回忆诗歌名称,引入课题;

  (2)复习朗读诗歌;

  2、仿编儿歌

  (1)教师示范仿编诗歌癫痫发作有抽搐,口吐白沫的症状,激发幼儿对仿编诗歌的兴趣;

  (2)引导幼儿进行小组讨论,

  (3)幼儿学习仿编诗歌,老师进行巡回指导。

  (4)每组分别推派一位幼儿上来,将仿编的儿歌念给大家听。教师及时给予肯定或纠正。

  (5)集体评价仿编得较好的儿歌,说出好在哪里。

  (6)集体学习朗读仿编的《春天》的儿歌。

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